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人工智能会对教育造成多大的冲击?

时间:2017-12-05 08:47来源:未知 作者:张雪
随着二胎政策的开放,基于儿童的市场迅速活跃了起来。每年的新生儿呈千万级别的增长,一些80、90后的年轻父母越来越愿意花大把的钱投资在孩子的成长上,特别是教育。再加上近几年人工智能的迅猛发展,儿童教育机器人迅速成为创业者们炙手可热的项目,不惜花大量精力投身...
 

 
  多次人机围棋大战以来,机器一路胜出的缘故,"人工智能"似乎成了当下只要开大会就必谈及的词语。而人类中最在意灵魂和精神建设的群体--教育工作者,对于这个新技术逼近的现实,更是显得有些焦虑,摩拳擦掌、绞尽脑汁准备应对之策--
 
  人工智能究竟会对教育造成多大的颠覆,教师是否会被人工智能替代,孩子的个性化教育能否借人工智能之势实现,而对于农村落后地区,新技术带去的是更大的数字鸿沟还是逆袭机遇……
 
  有人认为人工智能未来完全有能力"协助"甚至"取代"教育工作者的部分工作。基于认知体系,人工智能可以给孩子以"千人千面"的教育内容。可以设想未来我们用人工智能来教授知识。不过,这个过程,绝不是简单地把一个饱含丰富知识的芯片直接插入人脑的过程;其应用场景,也并不等同于每个孩子"手里捧个智能手机"那么简单。其重点是,让老师或家长了解每个学生的情况,并且找到适合不同学生的学习内容。
 
  人工智能只是把教学过程中那些长期以来被视为"负担的东西""那些不必要的大部头"彻底解放掉,总结下来就是"效率"两个字。那么省下的时间做什么?和孩子交流,让学生认知自我、更好地发展自我。关于爱、感情,这些才是人类能守住的东西。
 
  看看当下的课堂,有时人们会惊奇地发现,教师可能需要把80%的时间花在传递标准化知识上,而只有20%的时间,真正用在关注孩子。如果时间分配颠倒过来,似乎更为合理。毕竟,"教育的本质不是简单的知识传递"。

  教授人类批判性思维和独立思考能力 人工智能行吗?
 
  这就涉及另一个问题:未来真人教师是否会被人工智能全部替代?这也是峰会上,与会者讨论最多的问题。约格·德莱格认为,有了之前的讨论,真人教师依然会是未来课堂的中心,"我们是使用技术这个工具给老师赋力,而不是夺走他们的权利"。
 
  事实上,还有很多东西是人工智能所教不了的。作为此次峰会最受瞩目的大奖--WISE教育奖最终授予了加纳阿社思大学创始人帕特里克·奥瓦,由他所创立和管理的阿社思大学作为一所私立的非营利教育机构,在短短十几年间就成了加纳首屈一指的大学。
 
  这个奖项的背后有一个令人震撼的故事。1985年,帕特里克·奥瓦带着口袋里的50美元和美国宾夕法尼亚斯沃斯莫尔学院的全额奖学金离开加纳,前往美国。在接下来的4年里,帕特里克·奥瓦通过斯沃斯莫尔学院的人文科学教育感受到了"批判性思维"的力量--这与他之前在非洲所接受的教育形成了鲜明的对比。
 
  毕业后,帕特里克·奥瓦加入微软公司,并成功地设计了拨号连接互联网的方案。但帕特里克·奥瓦还是决定回到加纳,计划成立一家软件公司。但是,他四顾茫然:不仅没有合适的技术性人才,也没有符合道德领导力的人才。
 
  帕特里克·奥瓦返回学校,去加州大学伯克利分校学习如何创办一所能培养人的领导力和正直品格的大学。在接受记者采访时,帕特里克·奥瓦说:"我决定在加纳创建一所新的大学,不是因为加纳缺少大学,而是因为这里缺少能教授21世纪所需技能的大学。加纳的现有大学过分强调死记硬背,忽略批判性思维和独立思考、忽视道德伦理或协作精神。"
 
  而道德、批判性思维、独立思考等这些人类所引以为傲的品质,似乎都是人工智能没法教授的。它们自己"学会",恐怕还要假以时日。
如今,这所俯瞰着加纳首都阿克拉市的大学已经扩展到了607亩,并拥有近900名学生。值得一提的是,阿社思大学还于2008年建立了一套学生荣誉守则体系,要求学生保证他们的行为将符合道德水准--这在非洲大学中还是首例。


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(责任编辑:张雪)

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